“Yeşil Kimya ile Çevreyi Koruyorum” İsimli Projenin Okul Öncesi Dönem Çocuklarının Çevreye Yönelik Bilgi Düzeyi Üzerindeki Etkisinin İncelenmesi
Öz
Yeşil
kimya, kimyasal ürünlerin çevre ve insan sağlığına zararlarını önleyici
yöntemleri kapsamaktadır. Projede, okul öncesi eğitime devam eden 5-6 yaş
çocuklarının yeşil kimya uygulamalarıyla çevreye yönelik bilgi düzeylerinin
arttırılması amaçlanmaktadır. “Yeşil Kimya İle Çevreyi Koruyorum” adlı proje,
2016 yılında Isparta’da ilk kez uygulanmış ve TÜBİTAK 4004-Doğa ve Bilim
Okulları proje grubu içerisinde desteklenmiştir. Projeye Isparta’nın Keçiborlu
İlçesi’ndeki okul öncesi eğitime devam eden 35 deney, 34 kontrol grubu olmak
üzere 69 çocuk katılmıştır. Proje boyunca çocuklara sekiz günlük (günde
ortalama 90 dakika olmak üzere toplamda 720 dakika) yeşil kimya uygulamalı
çevre eğitimi etkinlikleri uygulanmıştır. Proje uygulamalarının etkisi
doğrultusunda deneysel bir çalışma gerçekleştirilmiştir. Projeye katılan
çocuklara ön son ve izleme testleri uygulanmıştır. Sonuçlara göre, “Yeşil Kimya
ile Çevreyi Koruyorum” adlı projenin okul öncesi dönem çocuklarının çevreye
yönelik bilgi düzeyini arttırdığı görülmüştür.
Anahtar Kelimeler
Kaynakça
- Ahi, B. (2015). Okul Öncesi Eğitim programına kaynaştırılan çevre eğitimi programının çocukların "çevre" kavramı hakkındaki zihinsel model gelişimine etkisi. Gazi Üniversitesi, Doktora tezi, Ankara.
- Ayvaz, Z., Öztürk, M. (1999). Okul öncesi çevre eğitimi. Çevre Eğitimi Merkezi Yayınları, Çevre Eğitimi ve Araştırma Vakfı, İzmir.
- Bare, J. C. (2003). The Tool For The Reduction And Assessment of Chemical And Other Environmental Impacts. Journal of Industrial Ecology, 6, 49-78.
- Cohen, L., Manion, L. (1997). Reseacrh methods in education (4th ed.). Routledge: London and New York.
- Çakmak, R., Topal, G. (2012). Kimya Öğretiminde Yeni Bir Kavram: Yeşil Kimya. The Journal Of Academic Social Science Studies, 5(8), 359-371.
- Dilli, R., Bapoğlu, S. (2015). Okul Öncesi Dönemi Çocuklarına Anadolu’da Yaşamış Nesli Tükenmiş Hayvanların Öğretilmesinde Müze Eğitiminin Etkisi. Eğitim ve Bilim, 40(181), 217-230.
- Essa, E., Young, R. (2003). Introduction to early childhood education (3rd Canadian Ed). Ontario: Nelson.
Öz
Kaynakça
- Ahi, B. (2015). Okul Öncesi Eğitim programına kaynaştırılan çevre eğitimi programının çocukların "çevre" kavramı hakkındaki zihinsel model gelişimine etkisi. Gazi Üniversitesi, Doktora tezi, Ankara.
- Ayvaz, Z., Öztürk, M. (1999). Okul öncesi çevre eğitimi. Çevre Eğitimi Merkezi Yayınları, Çevre Eğitimi ve Araştırma Vakfı, İzmir.
- Bare, J. C. (2003). The Tool For The Reduction And Assessment of Chemical And Other Environmental Impacts. Journal of Industrial Ecology, 6, 49-78.
- Cohen, L., Manion, L. (1997). Reseacrh methods in education (4th ed.). Routledge: London and New York.
- Çakmak, R., Topal, G. (2012). Kimya Öğretiminde Yeni Bir Kavram: Yeşil Kimya. The Journal Of Academic Social Science Studies, 5(8), 359-371.
- Dilli, R., Bapoğlu, S. (2015). Okul Öncesi Dönemi Çocuklarına Anadolu’da Yaşamış Nesli Tükenmiş Hayvanların Öğretilmesinde Müze Eğitiminin Etkisi. Eğitim ve Bilim, 40(181), 217-230.
- Essa, E., Young, R. (2003). Introduction to early childhood education (3rd Canadian Ed). Ontario: Nelson.
Ayrıntılar
| Konular | Eğitim Üzerine Çalışmalar |
|---|---|
| Bölüm | içindekiler |
| Yazarlar | |
| Yayımlanma Tarihi | 12 Eylül 2017 |
| Gönderilme Tarihi | 24 Aralık 2016 |
| Yayımlandığı Sayı | Yıl 2017 Cilt: 1 Sayı: 1 |
Kaynak Göster
